Oppimiskokonaisuuden sisällöt

Mun elämä, mun yritys -oppimiskokonaisuus sisältää kattavat, opettajaa tukevat ja oppilaita innostavat materiaalit oppituntien teemojen käsittelyyn:

• Opettajan infosisällöt, joista saa lisätietoa oppituntien teemoista opetuksen tueksi.
• Valmiit oppituntisuunnitelmat, joissa tehtäväohjeistukset ja vinkkejä materiaalien käyttöön.
• Oppilaiden sovellus, jonka ohjaamana oppilaat työskentelevät oppituntien aiheiden parissa sekä yksilöllisesti että tiimeissä.

Oppimiskokonaisuuden materiaalit löytyvät alta oppituntikorteista.

Oppituntien sisällöt 

• Oppitunti 1: Ongelmasta liiketoimintaa
  • Oppitunnilla tutustutaan erilaisiin yhteiskunnallisiin haasteisiin ja pohditaan niille ratkaisuja.
• Oppitunti 2: Liikeidean kirkastaminen
  • Oppitunnilla tutustutaan liiketoimintasuunnitelmaan sekä sen keskeisiin sisältöihin, kuten yrityksen missioon ja visioon.
• Oppitunti 3: Asiakkaista markkinointiin
  • Oppitunnilla harjoitellaan tunnistamaan yrityksen keskeisiä asiakasryhmiä sekä markkinointikanavia.
• Oppitunti 4: Talous toimimaan 
  • Oppitunnilla tutustutaan keskeisiin talouskäsitteisiin sekä yrityksen talouteen vaikuttaviin tekijöihin.
• Oppitunti 5: Rahoitus kuntoon
  • Oppitunnilla tutustutaan hissipuheeseen ja reflektoidaan oppimiskokonaisuuden aikana opittua.

Laaja-alainen tavoite ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) ohjaa Mun elämä, mun yritys -oppimiskokonaisuuden sisältöjä sekä toteutustapoja. Oppimiskokonaisuuden sisällöt ovat oppiainerajoja ylittäviä ja tukevat oppilaiden systeemistä ajattelua. Työskentelyssä oppilaita rohkaistaan uuden tiedon äärellä oivalluksiin sekä ilmaisemaan omia ideoitaan. Kokonaisuuden aikana oppilaat ratkaisevat yhteistoiminnallisesti ongelmia sekä harjoittelevat tiedon hakemista sekä sen arviointia eri näkökulmista, mikä tukee sekä oppimismotivaatiota että ajattelun taitoja. Yhdessä tuotetut ratkaisut, sisällöt ja muut monimuotoiset tekstit tukevat samalla oppilaiden monilukutaidon (L4) kehittymistä. Kokonaisuuden aikana oppilaat harjoittelevat tunnistamaan erilaisten medioiden merkitystä sekä omia vaikutusmahdollisuuksiaan monikanavaisessa yhteiskunnassa.

Tieto- ja viestintäteknologinen osaamisen (L5) laaja-alainen tavoite toteutuu työskentelytapojen myötä, kun oppilaat toimivat digitaalisessa ympäristössä oppimiskokonaisuuden ajan. Kokonaisuudessa hyödynnettävä sovellus on interaktiivinen ja mallintaa oppilaille tuttua tieto- ja viestintäteknologista toimintaympäristöä, jonka myötä oppilaat pääsevät harjoittelemaan siinä toimintaa turvallisesti sekä hyödyntämään tavoitteellisesta ja tarkoituksenmukaista toimintaa tukevia välineitä ja menetelmiä.

Oppimiskokonaisuuden keskiössä on laaja-alainen tavoite työelämätaidot ja yrittäjyys (L6). Kokonaisuus tukee oppilaiden kiinnostusta työelämää kohtaan ja tuo oppilaille tietoa monimuotoisesta työelämästä. Yhdessä toteutettava projektimainen työskentely, jossa suunnitellaan kuvitteellista yritystoimintaa, tukee oppilaiden yrittäjämäistä toimintatapaa. Samalla oppilaat tutustuvat yritysten yhteiskunnalliseen merkitykseen sekä yrittäjyyteen yhtenä työelämän muotona ja mahdollisuutena vaikuttaa ympäröivän yhteiskunnan asioihin, tukien myös osallistumisen, vaikuttamisen ja kestävän tulevaisuuden rakentamisen (L7) tavoitetta. Oppimiskokonaisuuden aikana tutustutaan erilaisiin vastuullisuuden muotoihin ja harjoitellaan kestävien ratkaisujen suunnittelua sekä ympäristön, talouden että sosiaalisen vastuun näkökulmasta, tukien oppilaiden kokemusta osallisuudesta ja vaikuttamisen mahdollisuuksista.

Yrittäjyys

• Oppilas osaa toimia ryhmässä vastuullisessa roolissa sekä motivoida ja osallistaa muita toiminnan tavoitteita esille nostaen.
• Oppilas tietää liiketoimintasuunnitelman käyttötarkoitukset sekä keskeisimmät sisällöt.
• Oppilas tunnistaa toimintaympäristöstä sellaisia tarpeita, joihin ei ole vielä vastattu.
• Oppilas osaa huomioida kohderyhmänsä tarpeet ja toiveet esitellessään omaa ratkaisuaan hyötyjen kautta innostavalla tavalla.
• Oppilas osaa tunnistaa toiminnan tavoitteiden sanelemat resurssitarpeet sekä tuoda resursseja vastuullisesti toiminnan tueksi.
• Oppilas ymmärtää vastuullisen liiketoiminnan eri osa-alueet (talous, ympäristö, yhteisö) ja osaa kertoa esimerkkejä siitä, miten yritys voisi toimia vastuullisesti näillä osa-alueilla.

Työelämä

• Oppilas osaa määrittää ongelman ja kehittää tähän erilaisia ratkaisuehdotuksia
• Oppilas tiedostaa, mitä hyötyjä voisi saada omalta verkostoltaan ja toisaalta mitä hyötyjä voisi itse tarjota muille.
• Oppilas ymmärtää, millaisia haasteita mutta toisaalta myös hyötyjä ja mahdollisuuksia kestävän kasvun painotus tuo työelämään.

Talous

• Oppilaalle muodostuu syvempi kyky ja uskallus harjoitella taloudellista toimintaa aktiivisesti omien toimien kautta.
• Oppilas uskaltaa keskustella talouteen ja rahaan liittyvistä kysymyksistä sekä suunnitella rahankäyttöä tavoitteellisesti yhdessä muiden kanssa.
• Oppilas uskaltaa harjoitella säästämistä, sijoittamista, yrittäjyyttä ja osaa etsiä tietoa niistä.

Opetusmateriaalit koostuvat kahdesta osasta; Open tietoiskusta ja Oppituntisuunnitelmasta. Sekä Open tietoiskuun että Oppituntisuunnitelmaan kannattaa tutustua ennen oppitunnin aloittamista, jotta oppitunnin eteneminen olisi oppilaiden kanssa mahdollisimman sujuvaa.

Open tietoisku

Open tietoisku sisältää keskeistä tietoa oppitunnin sisällöistä, tavoitteista, rakenteesta ja siitä, mitä ennakkovalmisteluja oppitunnin pitäminen mahdollisesti vaatii.

Tavoitteet ja Rakenne

Jokaisen oppitunnin alussa on listattu kyseisen oppitunnin tavoitteet sekä selkeä, yksinkertaistettu oppitunnin rakenne. Näiden avulla on helppo saada yleiskatsaus vuorossa olevasta oppitunnista ja sen sisällöistä.

Sanasto

Open tietoisku sisältää sanaston, jossa avataan oppitunnilla esiintyviä käsitteitä niin, että ne on helppo selittää auki myös oppilaille tarvittaessa. Samalla sanasto avaa myös oppitunnilla käsiteltäviä sisältöjä. Sanastoa voi käyttää opetuksen tukena.

Ennakkovalmistelut

Jotta oppitunnin ohjaaminen olisi mahdollisimman sujuvaa, on Open tietoiskuun nostettu mahdollisia ennakkovalmisteluja, joita tehtävien toteuttaminen saattavat vaatia. Tarkemmat ohjeet oppituntien aktiviteettien toteuttamiseen löytyvät oppituntisuunnitelmista.

Oppituntisuunnitelma

Oppituntisuunnitelma-osuudesta löytyvät oppitunnilla tehtävät aktiviteetit ja niiden ohjeistukset aika-arvioineen. Oppituntisuunnitelmat on rakennettu ajallisesti sopimaan 45 minuutin oppitunnille, mutta moniin aktiviteetteihin on mahdollista käyttää myös enemmän aikaa. Lisäksi oppitunneilla on lisätehtäviä, joita voi hyödyntää, jos aikaa on enemmän käytettävissä.

Aktiviteetit

Mun elämä, mun yritys -oppimiskokonaisuus etenee pääosin Duunikoutsi-sovellukseen rakennettujen tehtäväkokonaisuuksien ohjaamana. Oppilaat tekevät Duunikoutsi-sovelluksen tehtäviä sekä itsenäisesti että tiiminä.

Oppituntisuunnitelmassa on selkeät ohjeistukset oppitunnin aktiviteetteihin. Aktiviteetit voivat olla luokassa yhteisesti toteutettavia tehtäviä, sovelluksessa toteutettavia ryhmätehtäviä tai oppilaiden itsenäisiä tehtäviä.  Aktiviteettien arvioitu kesto on merkitty tehtävän kohdalle opetuksen suunnittelun tueksi.

Aktiviteettien yhteydessä saattaa olla myös vinkkejä, joiden avulla tehtävää voi esimerkiksi eriyttää ylös- tai alaspäin tai laajentaa useammalle oppitunnille.

Kotitehtävät

Mun elämä, mun yritys -oppimiskokonaisuudessa on jokaisen oppitunnin päätteeksi 1-2 kotitehtävää, jotka auttavat oppilaita orientoitumaan seuraavan oppitunnin teemoihin. Kotitehtävät löytyvät Duunikoutsi-sovelluksesta ja ne toteutetaan itsenäisesti.