• Oppilas harjoittelee ryhmässä toimimisen yhteistyötaitoja sekä yhteistä päätöksentekoa.
• Oppilaat pääsevät ryhmissä tutustumaan erilaisiin yrittäjyyden mahdollisuuksiin ja oppivat yrittäjän toimintaa eri näkökulmista. Oppilas tutustuu yritystoiminnan eri osa-alueisiin.
• Oppilas harjoittelee omien ja toisten vahvuuksien, mielenkiinnon kohteiden ja oppimaan oppimisen taitojen tunnistamista.
• Oppilas oivaltaa koulussa ja vapaa-ajalla kerrytetyn osaamisen merkityksen (työ)elämässä ja oppii yrittäjämäistä toimintatapaa.

Oppitunti 1: Tervetuloa Yritystestaamoon!

• Oppitunnilla orientoidutaan oppimiskokonaisuuteen ja sen tavoitteisiin.

Oppitunti 2: Liikeideasta liikkeelle

• Oppitunnilla tutustutaan yritystoiminnan eri osa-alueisiin ja niihin liittyviin käsitteisiin.

Oppitunti 3: Vahvuudet vauhtiin

• Oppitunnilla harjoitellaan vahvuuksien tunnistamista ja mietitään miten niitä voi hyödyntää elämässä.

Oppitunti 4: Markkinoinnin mestareiksi

• Oppitunnilla pohditaan oppimaan oppimisen taitoja sekä tutustutaan markkinointiin ja mainonnan keinoihin.

Oppitunti 5: Osaaminen esille

• Oppitunnilla harjoitellaan esiintymistä ja reflektoidaan oppimiskokonaisuuden aikana opittua.

Ajattelun ja oppimaan oppimisen (L1) laaja-alainen tavoite toteutuu erityisesti oppimiskokonaisuuden työskentelyssä. Oppilaat pääsevät tunnistamaan omia vahvuuksiaan ja oppimaan oppimisen taitojaan sekä itsenäisesti että ryhmätyöskentelyä hyödyntäen.  Oppilaat harjoittavat kulttuurisen osaamisen, vuorovaikutuksen ja ilmaisun (L2) taitojaan vuorovaikutuksellisessa yhteistyössä sekä pääsevät hyödyntämään mielikuvitustaan sekä suunnittelu- ja ilmaisutaitojaan oppimiskokonaisuuden tehtävien toteutuksessa.

Oppimiskokonaisuudessa tarkastellaan muun muassa mainonnan erilaisia keinoja, mikä tukee oppilaiden itsestä huolehtimisen ja arjen taitojen (L3) sekä monilukutaidon (L4) laaja-alaista osaamista. Oppilaat pääsevät sekä hyödyntämään että kehittämään tieto ja viestintäteknologista osaamistaan (L5) oppimiskokonaisuuden tehtävien toteutuksessa.

Oppimiskokonaisuuden keskiössä on laaja-alainen tavoite työelämätaidot ja yrittäjyys (L6). Oppimiskokonaisuuden projektiluonteinen toteutus tukee oppilaiden pitkäjänteistä ja järjestelmällistä työskentelyä. Oppilaita rohkaistaan tunnistamaan sekä omia vahvuuksiaan että vapaa-ajalla ja koulussa oppimiaan taitoja. Oppimiskokonaisuuden aikana oppilaat pääsevät tutustumaan erilaisiin yrittäjyyden muotoihin sekä tunnistamaan työn ja yrittäjyyden merkitystä elämässä ja yhteiskunnassa.

Lisäksi oppilaat pääsevät harjoittamaan oppimiskokonaisuuden aikana laaja-alaista tavoitetta osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7). Tavoitteena on luoda edellytykset oppilaiden kiinnostukselle yhteiskunnan asioita kohtaan sekä tukea oppilaiden kokemuksia osallisuudesta sekä vaikuttamisesta osana muuta yhteisöä.

Työelämä

• Oppilas oppii hahmottamaan itselleen mieleistä tulevaisuutta.
• Oppilas osaa nimetä omia vahvuuksia sekä työelämään linkittyviä kiinnostuksen kohteita.
• Oppilas osaa hakea toiminnan kannalta oleellista tietoa ja hyödyntää sitä.
• Oppilas osaa arvioida opitun lisäksi myös omaa oppimista – esim. mikä auttoi oppimaan ja mikä hankaloitti sitä.
• Oppilas osaa toimia tiimissä rakentavasti muiden kanssa yhteisten tavoitteiden saavuttamiseksi

Yrittäjyys

• Oppilas ymmärtää, että jokainen voi perustaa yrityksen.
• Oppilas oppii tuntemaan erilaisia tarinoita yrittäjyydestä sekä tunnistamaan itseään kiinnostavia yrittäjyyspolkuja.
• Oppilas tietää, että mainonta on osa markkinointia ja ymmärtää, että markkinoinnin kautta ihmisiin yritetään vaikuttaa siten, että he ostavat herkemmin markkinoitavaa tuotetta tai palvelua.
• Oppilas ymmärtää, että yritys ei voi toimia ilman asiakkaita.

Talous

• Oppilas tietää joitakin talouden peruskäsitteistä ymmärtäen ne auttavasti.
• Oppilas ymmärtää ansaitsemisen merkityksen omille tavoitteilleen.
• Oppilas hahmottaa tavoitteiden asettamisen taloudellisesti.
• Oppilas ymmärtää, että on olemassa yrityksiä ja yrityksillä on omistajat.

Opetusmateriaalit koostuvat kahdesta osasta; Open tietoiskusta ja Oppituntisuunnitelmasta. Sekä Open tietoiskuun että Oppituntisuunnitelmaan kannattaa tutustua ennen oppitunnin aloittamista, jotta oppitunnin eteneminen olisi oppilaiden kanssa mahdollisimman sujuvaa.

Open tietoisku

Open tietoisku sisältää keskeistä tietoa oppitunnin sisällöistä, tavoitteista, rakenteesta ja siitä, mitä ennakkovalmisteluja oppitunnin pitäminen mahdollisesti vaatii.

Tavoitteet ja Rakenne

Jokaisen oppitunnin alussa on listattu kyseisen oppitunnin tavoitteet sekä selkeä, yksinkertaistettu oppitunnin rakenne. Näiden avulla on helppo saada yleiskatsaus vuorossa olevasta oppitunnista ja sen sisällöistä.

Sanasto

Open tietoisku sisältää sanaston, jossa avataan oppitunnilla esiintyviä käsitteitä niin, että ne on helppo selittää auki myös oppilaille tarvittaessa. Samalla sanasto avaa myös oppitunnilla käsiteltäviä sisältöjä. Sanastoa voi käyttää opetuksen tukena.

Ennakkovalmistelut

Jotta oppitunnin ohjaaminen olisi mahdollisimman sujuvaa, on Open tietoiskuun nostettu mahdollisia ennakkovalmisteluja, joita tehtävien toteuttaminen saattavat vaatia. Tarkemmat ohjeet oppituntien aktiviteettien toteuttamiseen löytyvät oppituntisuunnitelmista.

Oppituntisuunnitelma

Oppituntisuunnitelma-osuudesta löytyvät oppitunnilla tehtävät aktiviteetit ja niiden ohjeistukset aika-arvioineen. Oppituntisuunnitelmat on rakennettu ajallisesti sopimaan 45 minuutin oppitunnille, mutta moniin aktiviteetteihin on mahdollista käyttää myös enemmän aikaa. Lisäksi oppitunneilla on lisätehtäviä, joita voi hyödyntää, jos aikaa on enemmän käytettävissä.

Aktiviteetit

Oppituntisuunnitelmassa on selkeät ohjeistukset oppitunnin aktiviteetteihin. Aktiviteetit voivat olla luokassa yhteisesti toteutettavia tehtäviä, tulostettaviin materiaaleihin toteutettavia ryhmätehtäviä tai oppilaiden itsenäisiä tehtäviä.  Aktiviteettien arvioitu kesto on merkitty tehtävän kohdalle opetuksen suunnittelun tueksi.

Aktiviteettien yhteydessä saattaa olla myös vinkkejä, joiden avulla tehtävää voi esimerkiksi eriyttää ylös- tai alaspäin tai laajentaa useammalle oppitunnille.

Lisätehtävät

Oppituntisuunnitelman lopusta voi löytyä lisätehtäviä, joista voi valita tarpeen mukaan vaikkapa tunnin päätteeksi lyhyitä aktiviteetteja. Lisätehtäviä voi ottaa mukaan myös muille oppitunneille, jos tunnilla käsiteltyjä aiheita tai teemoja haluaa syventää oppilaiden kanssa.

Mun elämä, mun osaaminen -oppimiskokonaisuudessa hyödynnetään erilaisia tulostettavia materiaaleja. Osaa materiaaleista hyödynnetään koko oppimiskokonaisuuden ajan ryhmätyöskentelyssä ja osaa oppilaat täydentävät itsenäisesti.

Tulostettavat materiaalit ovat kaksipuoleisia a4 -tulosteita. Materiaalit kannattaa tulostaa kaksipuoleisesti kääntäen paperin pitkältä sivulta.

Yrikyläläisten profiilikortit

Yrityskyläläisten profiilikortteja hyödynnetään ensimmäisellä oppitunnilla. Profiilikorttien avulla oppilaat pääsevät tutustumaan oppimiskokonaisuudessa seikkaileviin hahmoihin sekä päättämään kenen yrityskyläläisen kanssa haluavat työskennellä oppimiskokonaisuuden ajan Apurin Yritystestaamossa. Profiilikortteja on yhteensä viisi; Jamalin, Pajun, Vennin, Saran ja Epun.

Yritystestaamon tehtävävihkot 

Yritystestaamon tehtävävihkoja hyödynnetään koko oppimiskokonaisuuden ajan. Yritystestaamon tehtävävihkoja on viisi erilaista; Jamalin, Pajun, Vennin, Saran ja Epun tehtävävihkot. Nämä tehtävävihkot eroavat toisistaan sisällöiltään sen mukaan, kuka yrityskyläläinen toimii Yritystestaamon tehtävävihkon päähenkilönä. Oppilaat valitsevat ensimmäisellä oppitunnilla kenen yrityskyläläisen yritystoimintaa haluavat yhdessä edistää Apurin Yritystestaamossa. Tehtävävihko kuljettaa oppilaita sekä heidän valitsemaansa yrityskyläläistä Apurin Yritystestaamon erilaisten vaiheiden läpi ja pääsevät toteuttamaan ryhmässä erilaisia tehtäviä tehtävävihkon avulla.

Osaamisprofiilit

Oppilaskohtaisia Osaamisprofiileja hyödynnetään koko oppimiskokonaisuuden ajan. Jokaiselle oppilaalle jaetaan ensimmäisellä oppitunnilla henkilökohtainen Osaamisprofiili, jota oppilas täydentää oppimiskokonaisuuden ajan. Osaamisprofiiliinsa avulla oppilas pohtii muun muassa omia mielenkiinnon kohteitaan, vahvuuksiaan sekä oppimaan oppimisen taitojaan.

Siirry tulostettaviin materiaaleihin klikkaamalla tästä