Suora linkki peliin on www.taloussankari.com

• Pelin kokonaiskesto on 45–60 minuuttia.
• Peli on maksuton, eikä käyttäjän tarvitse rekisteröityä.
• Peliä voi pelata koulussa ilman, että pitää asentaa mitään.
• Peli toimii kaikilla laitteilla (tietokone, tabletti, kännykkä), mikä mahdollistaa kaikkien osallistumisen peliin joko koulun laitteilla tai omalla kännykällä.
• Pelin voi pelata yhdellä pelikerralla tai osissa.
• Peli tallentaa suoritukset. Jos peliä jatkaa samalla laitteella seuraavalla oppitunnilla, se muistaa, mihin pelaaja on jäänyt.
• Peli koostuu kuudesta luvusta, jotka pelaaja pelaa järjestyksessä. Jokaisen luvun aikana pelaaja kerryttää tekemiensä valintojen kautta tililleen rahaa ja kokemuspisteitä.

Kotitalouden oppituntien tavoitteet:

• Oppilas pohtii ja osaa arvioida omaa rahan käyttöään ja kuluttamistaan.
• Oppilas uskaltaa keskustella talouteen ja rahaan liittyvistä kysymyksistä.
• Oppilas pohtii kulutuspäätöksiään ympäristön kannalta.
• Oppilas tunnistaa rahankäyttöön liittyviä yllättäviä tilanteita ja ongelmia.
• Oppilas tunnistaa oman talouden hallinnan yhteyden omaan hyvinvointiin ja tulevaisuuden mahdollisuuksiin.

Kotitalouden oppitunnilla 1 ”Arjen rahankäyttö ja kestävä kuluttaminen” tutustutaan oppilaiden arjen rahankäyttöön ja kulutustottumuksiin. Oppitunnin tehtävien aiheina ovat oman rahankäytön ja kulutustottumusten pohtiminen, omien viikkomenojen arvioiminen sekä keskusteleminen kestävistä ja ympäristöystävällisistä arjen valinnoista.

Oppitunnilla 2 ”Yllättävät tilanteet ja haasteet rahan käytössä” tutustutaan yllättäviin arjen tilanteisiin ja rahankäytön haasteisiin. Tehtävien kautta oppilaat pohtivat yllättäviä arjen tilanteita, tutustuvat laskujen maksamiseen sekä ottavat selvää maksuhäiriöstä ja sen seurauksista.

• Oppilas ymmärtää budjetoinnin keinona saavuttaa toivomiaan asioita.
• Oppilas osaa suunnitella talouttaan pitkäjänteisesti ja ymmärtää säästämisen vaikutuksen talouteen.
• Oppilas tunnistaa korkoa korolle -ilmiön ja tietää sen merkityksen.

Matematiikan oppitunnilla 1 ”Tienaaminen ja säästäminen osana järkevää rahankäyttöä” tutustutaan rahan tienaamiseen, säästämiseen ja järkevään käyttöön. Oppilas pääsee käyttämään oppimiaan laskutoimituksia tehtävissä, joissa käsitellään tienaamista, säästämistä ja heräteostoksia.

Matematiikan oppitunnilla 2 ”Budjetointi ja sijoittaminen osana oman talouden hallintaa” tutustutaan budjetointiin, sijoittamiseen ja lainoihin. Oppilas pääsee tekemään henkilökohtaisen budjetin ja oppii, mitä sijoittamisella tarkoitetaan. Oppilas pääsee käyttämään oppimiaan laskutoimituksia oppitunnin tehtävien teossa.

Äidinkielen oppituntien tavoitteet:

• Oppilas tuntee ja ymmärtää talouden peruskäsitteitä.
• Oppilas uskaltaa keskustella talouteen ja rahaan liittyvistä kysymyksistä.
• Oppilas tunnistaa vaikuttajamarkkinoinnin keinoja.
• Oppilas osaa pohtia kestävien kulutuspäätösten merkitystä oman talouden ja ympäristön näkökulmasta.
• Oppilas tunnistaa rahankäyttöön liittyviä tilanteita ja ongelmia.

Äidinkielen oppitunti 1 “Puhutaan taloutta ja pohditaan vaikuttamista” laajentaa itsenäistyvän nuoren kielellisiä valmiuksia tutustuttamalla hänet talousmediaan ja arjen taloussanastoon. Oppitunnin tehtävien avulla oppilaat tutustuvat talouden sanastoon sekä oppivat tarkastelemaan kriittisesti mainoksia mediassa ja tunnistamaan vaikuttajamarkkinoinnin keinoja.

Äidinkielen oppitunti 2 “Minä kuluttajana ja mielipidevaikuttajana” kehittää nuoren vuorovaikutustaitoja harjoittamalla kuuntelemisen ja puhumisen taitoja, mielipiteenilmaisua ja mielipiteiden perustelemista. Oppitunnilla keskustellaan kuluttamisesta, omista valinnoista sekä tutustutaan säästämisen ja sijoittamisen sanastoon.

Taloussankari-oppimiskokonaisuus perustuu Talous ja nuoret TATin pedagogisiin tavoitteisiin, joiden taustalla on perusopetuksen opetussuunnitelma. Oppimiskokonaisuus vastaa useisiin opetussuunnitelman laaja-alaisiin tavoitteisiin, minkä lisäksi siinä on huomioitu oppiainekohtaisia sisältöjä ja tavoitteita.

Taloussankari-oppitunnit ovat osa TATin palvelupolkua, jossa palvelut muodostavat yhdessä opetussuunnitelmiin pohjautuvan kokonaisuuden. Näin oppilas voi rakentaa portaittain omaa työelämä-, talous- ja yrittäjyysosaamistaan aina ensimmäiseltä vuosiluokalta toiselle asteelle saakka.

Laaja-alainen oppimiskokonaisuus

Taloussankari -oppimiskokonaisuus yhdistää monipuolisesti opetussuunnitelman eri laaja-alaisia tavoitteita.

Oppimiskokonaisuus on rakennettu siten, että se vahvistaa oppilaan omia oppimaan oppimisen taitoja, tukee näkökulmanottokykyä sekä kannustaa oppilaita monipuoliseen vuorovaikutukseen, tukien näin erityisesti kahta ensimmäistä laaja-alaista tavoitetta, ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) sekä kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2). Pelillisyys ja toiminnalliset työtavat kannattelevat oppimiskokonaisuutta edistäen oppimisen iloa ja oivaltamista.

Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3) -osaamistavoitteeseen pohjaten oppimiskokonaisuuden tavoitteena on tukea oppilaiden myönteistä tulevaisuususkoa ja edellytyksiä oman talouden hallintaan ja suunnitteluun. Oppilaat harjaantuvat toimimaan kestävällä tavalla ja pohtimaan omia kulutustottumuksiaan.

Oppilaita ohjataan ymmärtämään omien valintojen, tekojen ja elämäntapojen seurauksia itselle, lähiyhteisölle ja luonnolle tavoitteen osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7) mukaisesti. Oppilas pohtii, miten arjen valinnat vaikuttavat omaan talouteen ja hyvinvointiin sekä ympäristön hyvinvointiin. Oppilasta tuetaan tehtävissä toimimaan aloitteellisesti ja itsenäisesti sekä yhdessä toisten kanssa työelämätaidot ja yrittäjyys (L6) tavoitteen mukaisesti.

Kotitalous

Opetussuunnitelman mukaan kotitalouden opetuksen tehtävänä on tukea oppilaita kasvamaan kodin arjen perusedellytysten ylläpitämisestä huolehtiviksi kuluttajiksi. Pelin ja oppituntien tehtävien avulla oppilas pohtii kulutustottumuksiaan ja valintojaan arjen tilanteissa sekä tunnistaa kotitalouksien rahankäyttöön liittyviä tilanteita ja ongelmia. Oppilas tutustuu kestävään kuluttamiseen ja pohtii kestävien valintojen tekemistä.

Oppitunteihin linkittyvät oppimisen tavoitteet:

• T3 Oppilas oppii valitsemaan ja käyttämään raaka-aineita, materiaaleja, työvälineitä ja teknologiaa kestävää elämäntapaa edistävästi.
• T10 Oppilas oppii hakemaan ja vertailemaan tietoa sekä tunnistamaan kotitalouteen liittyviä luotettavia tietolähteitä valintojensa perustana.
• T13 Oppilas oppii tulkitsemaan kiertotalouteen liittyviä asioita ja toimintoja sekä ympäristöä ja taloutta kuormittavia kotitalouden toimintoja.

Matematiikka

• Työskentelyn tavoitteet: ”T7: rohkaista oppilasta soveltamaan matematiikkaa muissakin oppiaineissa ja ympäröivässä yhteiskunnassa”
• Käsitteelliset ja tiedonalakohtaiset tavoitteet: ”T10: ohjata oppilasta vahvistamaan päättely- ja päässälaskutaitoa ja kannustaa oppilasta käyttämään laskutaitoaan eri tilanteissa”
• Opetussuunnitelman mukaan matematiikan opetuksen tehtävänä on kehittää oppilaiden loogista, täsmällistä ja luovaa matemaattista ajattelua. ”Oppimista tuetaan hyödyntämällä tieto- ja viestintäteknologiaa. Opetus ohjaa oppilaita ymmärtämään matematiikan hyödyllisyyden omassa elämässään ja laajemmin yhteiskunnassa. Opetus kehittää oppilaiden kykyä käyttää ja soveltaa matematiikkaa monipuolisesti.”

Äidinkieli

Opetussuunnitelman mukaan äidinkielen erityisenä tehtävänä on monipuolistaa oppimaan oppimisen ja vuorovaikutuksen taitoja sekä monilukutaitoa.

• Vuorovaikutustilanteissa toimiminen:
  Opetuksen tavoitteet: “T2 kannustaa oppilasta monipuolistamaan ryhmäviestintätaitojaan ja kehittämään taitojaan perustella näkemyksiään sekä kielellisiä ja viestinnällisiä valintojaan.”
• Tekstien tulkitseminen:
  Opetuksen tavoitteet: “T7 ohjata oppilasta kehittämään erittelevää ja kriittistä lukutaitoa, harjaannuttaa oppilasta tekemään havaintoja teksteistä ja tulkitsemaan tekstejä tarkoituksenmukaisia käsitteitä käyttäen sekä vakiinnuttamaan ja laajentamaan sana- ja käsitevarantoa.”
• Tekstien tuottaminen:
  Opetuksen tavoitteet: “T10 rohkaista oppilasta ilmaisemaan ajatuksiaan kirjoittamalla ja tuottamalla monimuotoisia tekstejä sekä auttaa oppilasta tunnistamaan omia vahvuuksiaan ja kehittämiskohteitaan tekstin tuottajana.”

Mistä oppituntimateriaalit löytyvät?

• Löydät oppituntimateriaalit eri aineisiin alapuolelta erillisinä linkkeinä. Oppituntimateriaalit sisältävät opettajan tietoiskun sekä oppituntisuunnitelmat kahdelle 45 minuutin oppitunnille.
• Käytä oppimateriaaleja sellaisenaan tai hyödynnä halutessasi omassa opetuksessasi vain tiettyjä materiaalin tehtäviä tai osia.

Taloussankari-pelin ja opetusmateriaalien hyödyntäminen eri aineissa

• Oppilaat voivat pelata Taloussankari-peliä ja käydä pelin teemoja läpi useilla eri oppitunneilla. On vain eduksi, että Taloussankaria käsitellään eri oppiaineissa ja pelataan useamman kerran. Hyödynnä siis yhdessä kollegoidesi kanssa huoletta oppimateriaalia eri oppiaineissa ja usealla oppitunnilla!
• Opetusmateriaali soveltuu hyvin esimerkiksi yhteiskuntaopin, opinto-ohjauksen sekä englannin ja ruotsin oppitunneille.

Taloussankari-kilpailu

• Voit osallistua luokkasi kanssa vuosittain kevätlukukaudella järjestettävään Taloussankari-kilpailuun. Valmistaudu kilpailuun pelaamalla luokkasi kanssa Taloussankari-peliä ja tekemällä eri oppiaineiden oppituntimateriaalien tehtäviä. Mahdollisuudet pärjätä kilpailussa ovat sitä paremmat, mitä enemmän Taloussankari-peliä ja oppimateriaalin tehtäviä on ehditty harjoittelemaan!